Le master GRH et Relations du travail, le master International human resources, ainsi que le master GRH et management public sont labellisés du réseau référence RH.
Ce réseau fondé en 2000, réunit des responsables de diplômes RH. Son action est de s'assurer de la qualité des formations RH et d'en poursuivre l'amélioration, notamment par la mise en place :

• D'une procédure de certification qualité ;
• D'un observatoire des métiers RH ;
• D'une convention de partenariat avec l'ANDRH et l'AGRH ;
• De l'organisation d'évènements communs (colloques, organisation de prix, etc.).

Le Ciffop alumni (réseau des diplômés du Ciffop) regroupe aujourd'hui près de 2 000 professionnels qui exercent majoritairement dans la fonction RH à tous niveaux de responsabilité. Cette communauté est un atout essentiel dans un contexte économique en pleine mutation qui accorde une place de plus en plus importante aux réseaux. Les différentes commissions ou projets menés par les membres actifs de Ciffop alumni visent à favoriser les échanges entre Ciffopien(ne)s à travers les générations, mais aussi à renforcer cette communauté.

Laboratoires partenaires

Le Laboratoire de recherche en sciences de gestion (LARGEPA)

Créé en 1999, également situé à la Maison des Sciences de Gestion au 1, rue Guy de La Brosse, 75005 Paris, il est le premier et unique laboratoire de gestion à l’Université Paris-Panthéon-Assas.

Les recherches menées dans l’unité s’inscrivent dans une démarche classique en sciences de gestion, avec une spécialité sur la prise de décision et la rationalité dans les organisations. Autour de cette thématique, l’activité du LARGEPA développe deux thèmes principaux :

• L’action managériale ;
• Le marketing et le management stratégique.

Comme tout master universitaire, le master GRH et relations du travail est fortement connecté à la recherche. Tous les étudiant(e)s sont associé(e)s aux événements organisés par le laboratoire. Par exemple, en 2024, dans le cadre de leur cours de RSE, les étudiant(e)s de M1 ont réalisé une enquête sur les effets des stratégies environnementales sur l’attractivité employeur et les meilleurs travaux ont été présentés dans le cadre du colloque annuel du pôle Assas Études Environnementales. En 2025, le cours de Digital RH donnera également lieu à des manifestations réunissant des chercheurs et des professionnels RH.

• En savoir plus

Établissements partenaires

Le Ciffop propose le master Executive au Luxembourg en partenariat avec la Chambre des Salariés du Luxembourg. Ce diplôme, équivalent au master Executive Paris, est animé par les mêmes enseignants chercheurs de l'Université Paris-Panthéon-Assas.

Le Ciffop propose le master International Human Resources Management Middle East en partenariat avec l'USEK Holy Spirit University of Kaslik. Équivalent au master International human resources Paris, ce programme est animé par les mêmes enseignants chercheurs de l'Université Paris-Panthéon-Assas.

Ces deux diplômes témoignent de la reconnaissance internationale du Ciffop.

Le Master  MC2 – Marketing et Communication d’Assas propose un enseignement de haut niveau, spécialisé en marketing et communication. Depuis sa création, le master MC2 donne toutes les clés de raisonnement pour intégrer le marché du travail et continuer de s’adapter et progresser tout au long de la carrière. La formation propose des cours renforcés pour comprendre et accompagner la digitalisation des entreprises, en intégrant notamment des cours approfondis en Digital, Droit et Data & IA, qui scellent les caractères distinctifs du Master. Par ailleurs, la formation a considérablement évolué ces dernières années pour intégrer au cœur de la formation, dans l’ensemble des cours, les enjeux de marketing durable et de communication responsable.

Le Master est proposé exclusivement en formation continue et s’adresse donc à des professionnels ayant au moins 2 ans d’expériences. L’organisation des cours permet de conserver une activité professionnelle tout en acquérant de solides connaissances universitaires. Cette formule est l’un des atouts du diplôme et le positionne comme une référence dans son domaine.

Intégrer le Master MC2, c’est :

• Suivre une formation académique de pointe
• Bénéficier de l’expertise d’une équipe enseignante sur mesure composée d’universitaires mais aussi de professionnels du secteur qui assurent 60% des enseignements
• Intégrer une promotion à taille humaine
• Être acteur de sa formation, en participant à des études de cas et des travaux de groupes

Le Master MC2 est une formation en formation continue d’un an qui permet d’obtenir directement un Master 2. Il est ouvert aux personnes qui ont déjà une expérience du marketing et de la communication mais qui ont besoin de parfaire leurs connaissances afin de pouvoir mieux évoluer au sein de la profession. 

La diversité des profils fait la richesse du Master MC2. Nous vous attendons !

Équipe pédagogique

Virginie PEZ est professeure des universités à l’Université Paris Panthéon-Assas. Elle est titulaire d’un doctorat (Université Paris-Dauphine, 2010), d’une habilitation à diriger des recherches (Université Panthéon-Assas, 2018) et lauréate du concours d’agrégation des universités en sciences de gestion (2022).
Après une expérience professionnelle en cabinet de conseil (BearingPoint), elle rejoint l’Université Panthéon-Assas en tant que Maître de Conférences en 2013, ainsi que plus tard, l’Ecole Polytechnique où elle exerce à temps partiel depuis 2018. Suite au concours d’agrégation, elle est nommée Professeure à l’Université Paris 8 avant de revenir exercer deux ans plus tard à l’Université Panthéon-Assas où elle dirige le Master Marketing et Communication d’Assas (Master MC2) et le Master Marketing et Technologies Digitales (Master MTD). Depuis 2025, elle est également Vice-Présidente de l’Université en charge des partenariats et des liens avec le monde professionnel.
Ses recherches portent sur le comportement des consommateurs, la fidélisation et l’expérience client, en particulier en lien avec le numérique, les nouvelles technologies, les données de masse et l’intelligence artificielle. Elle est l’auteur de plusieurs ouvrages et publications académiques et professionnelles dans ces domaines.

Sébastien JUMEL est docteur en sciences de gestion. Il a eu différentes expériences professionnelles dans le conseil et la finance avant d'intégrer EDF afin d'y créer une entité de corporate venture. Il a ensuite exercé différentes responsabilités au sein du groupe EDF, que ce soit dans des fonctions commerciales avec la direction de la région Île-de-France, dans des fonctions au cabinet de la présidence et plus récemment en tant que directeur marketing du marché des particuliers. Il a rejoint EDELIA, filiale d'EDF spécialisée dans les téléservices, les objets connectés et le big data, au 1er mai 2014 en tant que directeur général. Il est professeur associé de l'universitéParis Panthéon-Assas.

Philippe TASSI est directeur-général adjoint de Médiamétrie depuis 1994 et professeur associé à l'Université Paris-Panthéon-Assas.

Frédéric VAULPRÉ est vice-president development & partneships MicroWorld. Frédéric possède une triple expérience : le monde publicitaire, les médias et les nouveaux supports (internet, téléphonie). Il a commencé sa carrière comme chef de publicité junior chez McCann-Erickson à Londres. Il a travaillé pendant 5 ans au sein de l'AACC comme responsable du développement. Il intègre le groupe Canal+ en 1997 rapidement, Frédéric est nommé à la direction du développement international du groupe Canal+ pour la régie publicitaire. En 2003, Frédéric est nommé directeur commercial partenariats au sein de Canal+Régie. De 2006 à 2008, Frédéric est directeur commercial Vidéo France de Studio Canal. En mars 2008, il rejoint Orange comme directeur marketing Europe pour les activités TV. En septembre 2010, Frédéric se lance dans l'aventure entrepreneuriale pour lancer MicroWorld, un réseau social solidaire, dont l'objectif est de devenir la première plate-forme internet européenne de micro-crédit. Frédéric est diplômé en Marketing de l'European Business School et titulaire d'un MBA de l'ESSEC. Il a participé à la rédaction et à la publication des ouvrages « La Communication Efficace 1 & 2 » publiés chez DALLOZ. Frédéric intervient dans le Master depuis 2005. Depuis 2007, il enseigne également à la Chaire Media & Entertainment de l'ESSEC.

François LE CORRE, fondateur de ROUND DATA, société de conseil spécialisé dans la stratégie Data et IA.
Il a eu l’opportunité dans un premier temps de développer la connaissance client et la data science de Bouygues Telecom ainsi que diriger les activités CRM et Data d’une société conseil en fidélisation. Ensuite, il a Dirigé la practice Data Science de Velvet Consulting pendant 6 ans, et enfin intégré le groupe Havas Media pour diriger les opérations de 2 de ses agences, avant de créer sa société ROUND DATA. François intervient en tant que maître de conférence associé à Paris Panthéon Assas, mais intervient également dans plusieurs autres écoles et universités dans le domaine de la Data et de l’IA : WebschoolFactory, SKEMA et l’Ecole Polytechnique.

Ce DU vise à réaliser une mise à niveau sur le plan théorique et méthodologique en vue de l'élaboration d'un projet de recherche en Sciences de Gestion pouvant conduire à une thèse de doctorat. 

Il est rappelé que l'inscription en doctorat relève de la décision exclusive des écoles doctorales et du directeur de thèse. Le DU est indépendant de cette procédure.

Cette formation est assurée essentiellement par les chercheurs du LARGEPA, Laboratoire de recherche en Gestion de l'université Paris Panthéon-Assas. Le laboratoire effectue des recherches en marketing, gestion des ressources humaines, management public, logistique et stratégie des entreprises.

Ce DU poursuit trois objectifs généraux :

1. Proposer une structure d'accompagnement adéquate à des personnes ayant un projet de recherche, dans le cadre ou après un Master 2, préalablement à une éventuelle inscription en thèse ;
2. Faire acquérir les techniques et méthodologies de recherche en sciences de gestion ;
3. Former à la construction du savoir scientifique dans le champ de la gestion des organisations.

Les objectifs pédagogiques sont les suivants :

• L'apprentissage ou le renforcement des connaissances théoriques et épistémologiques,
• La maîtrise des techniques et méthodes de recherche,
• Stimuler la capacité à mener une recherche personnelle :

L'apprentissage de la recherche se fait aussi et surtout par la recherche. Au-delà de la participation aux séminaires de recherche mensuels organisés au sein du Largepa qui permettent de découvrir, analyser et critiquer les travaux réalisés par des étudiants de doctorat et des enseignants-chercheurs, la rédaction du projet de recherche est l'occasion pour l'étudiant de se confronter à une problématique propre et de mener à bien sa recherche personnelle.

Le projet de recherche est réalisé sous la direction de l'un des enseignants-chercheurs du DU qui doit donner son accord sur la définition de la problématique. Le mémoire aborde des aspects théoriques et méthodologiques.

L'objectif scientifique est de nourrir des axes de recherche en phase avec les préoccupations des organisations privées ou publiques comme avec celles du monde académique. Dans cette perspective, les travaux sont principalement orientés autour des problématiques définies par le LARGEPA.

Équipe pédagogique

Le directeur du diplôme rassemble une équipe d’intervenants hautement qualifiés dans le domaine du droit du numérique, mêlant experts académiques et professionnels de terrain. Grâce à cette complémentarité, la formation propose des enseignements actualisés couvrant les enjeux clés du numérique — données personnelles, propriété intellectuelle, plateformes, cybersécurité, intelligence artificielle — et offre aux participants une approche interdisciplinaire alliant théorie, cas pratiques et compréhension des grandes transformations technologiques. 

La formation proposée par la filière Executive du Ciffop a pour objectif d'apporter la professionnalisation nécessaire à la prise de fonction de responsable des ressources humaines et de préparer à l'accès au poste de DRH des grandes et moyennes entreprises, des organisations publiques et des associations.

Le Ciffop : master Executive tient compte de l'évolution du contexte des entreprises. En effet, l'environnement des entreprises a un retentissement sur les modes de gestion et le choix du diplôme est de :

• Former les étudiants de manière à ce qu'ils développent une intelligence des situations plus étendue que celle dont ils disposent avant la formation ;

• Les doter de moyens leur permettant de faire sens face aux situations auxquelles ils se trouvent ;

• Les aider à situer leurs modalités d'action présente et de s'ouvrir à un répertoire d'actions plus large, plus innovant et plus approprié à un monde qui change ;

• Contribuer à développer une vision stratégique de leur fonction ainsi qu'une éthique responsable de façon à se préparer aux défis à venir ;

• Les amener à réfléchir à leur décision dans le domaine des ressources humaines tout en tenant compte des modèles de gestion et des modes de gouvernance présents et susceptibles d'évoluer dans leur entreprise.

Le Ciffop « formation continue » est promoteur des nouvelles formes de gestion qui se sont affranchies du modèle instrumental et de l'application de recettes universelles toutes faites. En effet, l'actuel modèle de communication démultipliant l'information, la répartition complexe des pouvoirs dans l'organisation ont pour conséquence l'émergence d'un modèle des ressources humaines à la fois plus dynamique et plus mature et appelant une concentration des efforts sur la dimension humaine et organisationnelle. Le diplômé doit être capable de diagnostiquer les problèmes RH, de trouver par lui-même des solutions adéquates, d'inventer son action selon la situation avec performance et humanité.

Le parti-pris est que la réflexion guidant l'action ainsi qu'une posture axée sur l'influence permettront une mise en œuvre plus performante et nécessairement plus collaborative. L'acquisition de l'autonomie professionnelle et du discernement est la finalité des enseignements au sens large.

Dans cette perspective des compétences spécifiques vont être visées. 
Les compétences visées portent sur l'acquisition et la maîtrise de :

• Savoirs fondamentaux nécessaires à la prise de décision de gestion des ressources humaines, la problématisation des situations de gestion, le diagnostic et l'analyse des contextes de l'entreprise, des situations de travail et de leurs évolutions ;

• Savoirs techniques rassemblant des connaissances, des outils et méthodes nécessaires à la construction de démarches et de dispositifs de GRH ;

• Savoirs comportementaux qui seront la plupart regroupés dans le champ des « compétences individuelles » et qui procèdent du savoir-être, de l'aisance relationnelle et de la prise en compte de l'intérêt de l'entreprise en tant que communauté de personnes.

Référence RH :

• En savoir plus

Le master du Ciffop est membre du réseau des formations professionnelles de réseau de 3e cycle accréditées en GRH. 
L'appartenance à Référence RH garantit aux étudiants et aux entreprises que la formation respecte les critères d'exigence des troisièmes cycles de GRH de haut niveau.

Tuteurs : des tuteurs pédagogiques, directeurs des ressources humaines de grands groupes ou experts reconnus, encadrent les stagiaires par groupes de 4/5. Les tuteurs s'impliquent personnellement dans le développement des potentiels de chaque stagiaire.

Former des professionnels de la gestion des ressources humaines appelés à prendre en charge des fonctions d'encadrement dans la sphère publique.

Dans cette perspective, le programme permet de :

• Acquérir la maîtrise des techniques et des méthodes de la gestion des ressources humaines, en les adaptant au contexte particulier des organisations publiques ;

• Préparer aux mutations du métier de gestionnaire des ressources humaines ;

• Se former par et dans l'action grâce à la mise en œuvre d'un projet d'action dans le domaine de la gestion des ressources humaines.

Ce cycle correspond aux attentes actuelles des entreprises :

• Dévoiler les enjeux et les spécificités du coaching par rapport au conseil-expert d'une part, et par rapport au développement personnel d'autre part ;

• Mettre en perspective les enjeux éthiques de la position de coach, dans et hors de l'entreprise ;

• Bénéficier d'un lieu et d'un temps de partage d'expériences sur les méthodologies et les outils du coaching opérationnel, au contact de praticiens du développement des ressources humaines en entreprise, etc.

Équipe pédagogique :

Gaël ANDREWS est coach voix et management pour l’entreprise, le théâtre et le cinéma. Après des études de management à l’université de Guildford, il rencontre Roy HART en 1966 à Londres. Rencontre décisive car en 1968, ils co-fondent le Roy Hart Theater. Musicien, acteur, aventurier des expériences d'avant garde dans les années 1970, il fréquente durant cette période de nombreuses célébrités des arts du spectacle. Simultanément, il dirige un complexe sportif à Londres et joue, donne des cours et anime des stages en Europe, au Canada et aux États-Unis. Actuellement, Gaël dispense son enseignement dans plusieurs universités notamment à l'université Paris Panthéon-Assas, en Europe, au Canada et aux États-Unis.

Bernadette BABAULT est diplômée de l’école Polytechnique et de l’école nationale supérieure des Télécommunications. Elle a été ingénieur, manager puis consultant en stratégie et organisation avant de s'orienter vers le coaching. Elle développe depuis 1999 un entraînement à la fluidité qu'elle décline dans ses interventions de coaching individuel, coaching d'équipe et formations de managers, de consultants et de coachs.

De formation universitaire en économie et droit social, Laurence BARANSKI est formée à différentes techniques de développement personnel, relationnel et holistique. Elle est coach et conseil en management et conduite du changement. De 2000 à 2010, elle a co-animé le projet Interactions Transformation Personnelle – Transformation Sociale né au sein du réseau transdisciplinaire Transversales Science Culture. Elle est auteur et coordinatrice de différents ouvrages sur l’évolution de l’école, de l’entreprise, de la société. Elle a notamment publié "Le manager éclairé" (2ème édition 2005, Editions d’Organisation), avec Jacques ROBIN, "L’urgence de la métamorphose" (réédité en 2008 chez In Libro Veritas sous licence « art libre »). Elle a coordonné l’écriture de "Dirigeants : se réapproprier le désir de penser et la volonté d’agir "(Editions Chronique Sociale, 2013), "J'ai fait trois fois le tour de la Terre", Lahnat Editions, 740 p., 2016, et a publié récemment "La mort n’est pas la fin", Flammarion, 2019, ainsi quez "Oser l'invisible. Aux véritables sources de la performance durable", Chronique sociale, 2020.

Sarah de BARTHÈS est coach et consultante en impact social auprès d'associations. Diplômée d’HEC et de philosophie (université Paris 1 Panthéon-Sorbonne), elle aime accompagner les personnes dans leur quête de sens, au travail et ailleurs. Elle s’est formée au coaching à l'université Paris Panthéon-Assas, ainsi qu’à l’ennéagramme, outil sur lequel elle anime des ateliers. Auparavant, Sarah a travaillé 6 ans chez Ipsos sur des études prospectives et marketing.

Caroline BERTHOLIER a exercé pendant 18 ans des fonctions à responsabilités juridiques et corporate au sein de directions juridiques ou du secrétariat général dans le secteur de l’immobilier. C’est au cours d’un coaching qu’elle découvre l’ouvrage d’A. Maslow Devenir le meilleur de soi-même et qu’elle décide de faire de cette phrase son métier. Quittant le monde de l’entreprise pour mieux l’accompagner de l’extérieur, Caroline s’est tout d’abord formée à la médiation professionnelle, puis au coaching de dirigeants. Elle exerce depuis plusieurs années ces deux métiers, en ayant foi en la puissance de la relation pour établir la confiance, stimuler le courage et l’engagement, permettre l’émergence d’idées disruptives, et avancer avec les parties prenantes de l'entreprise.

Stéphane BROUTIN aime coacher les personnes dépendantes (tabac, alcool, travail, etc...) vers le chemin de la liberté intérieure. Pourtant son paradoxe, c'est que lui, il ne saurait plus vivre sans coacher. Ses autres passions sont de ré-enchanter l'idée du travail chez les consultants internationaux, permettre aux endeuillés de retrouver l'amour de la vie et enseigner comment se réinventer dans une version de soi toujours plus belle autour d'états d'être toujours plus lumineux.

Florence CAILLOT est coach depuis 2006 et travaille dans le monde du conseil depuis plus de 30 ans. Elle y a managé des équipes de consultants et de coachs. Elle se vit comme une abeille butineuse curieuse : Diplômée de l’IEP de Paris, elle est formée au coaching, à la psychothérapie familiale systémique, à la systémique en entreprise, à l’Analyse Transactionnelle, à l’Ennéagramme, au MBTI, au Co développement et aux Pratiques Narratives . Elle a contribué au livre Le Coaching en Mouvement (Dunod 2011).

Eric CHARLES est diplômé de l’IEA, et formé aux neurosciences et à la biologie du comportement. Il a eu un premier parcours dans de grandes entreprises comme directeur marketing, directeur commercial puis directeur général en France et en Europe. Son deuxième parcours professionnel a été dans les Ressources Humaines de 2007 à 2020 dans le groupe Bouygues, comme DRH Pologne puis DRH international, Talent manager où il a mis en place le coaching interne. Il est aujourd’hui coach sémiologue. 

Olga CHIAPPINI, est diplômée d’HEC et de l’Université Catholique de Milan. Executive Coach depuis plus de 20 ans, elle est également Superviseur de coach et, depuis 5 ans, Responsable Pédagogique du Master Coaching dans les Organisations à l’Université d’Aix- Marseille. Conceptrice du Coaching Intégratif et Relationnel®, elle enseigne cette méthode dans le parcours ACM®, une formation spécifique pour devenir coach professionnel. Forte de vingt ans d’expérience à la tête du cabinet AXING, pour lequel elle intervient en France et à l’étranger, elle choisit de partager son approche au travers de l’ouvrage « Accompagner par la présence de plein contact », qu’elle co-écrit avec Jérôme Noujaïm.

Thierry CHAVEL anime le master 2 Coaching au CFP de l'université Paris Panthéon-Assas, qu’il a co-créé en 2003 sous forme de diplôme d'université, premier diplôme d’Etat en coaching de France. Diplômé de l’EM Lyon, titulaire d’un DEA de développement des ressources humaines (CNAM), docteur ès sciences de gestion (THF) et habilité à diriger des recherches, Il est l’auteur d’une dizaine d’ouvrages et articles sur le développement professionnel en entreprise, dont récemment Je peux guérir, paru chez Flammarion en 2017. Thierry exerce son métier de coach et superviseur depuis 1998. 

Philippe COMPAGNION est responsable de l’activité Talent Management chez Egon Zehnder, après avoir passé dix ans dans le Groupe Vivendi, notamment comme directeur de la stratégie de SFR puis dirigeant des filiales IT du Groupe. Depuis quelques années, il se spécialise dans l’observation, la promotion et le développement du leadership, qui lui semble adapté à la mutation actuelle de la société, se caractérisant par la quête d’une nouvelle écologie des êtres humains et de leur maison commune et l’acceptation de l’existence d’un « miroir » dans lequel se reflètent « monde extérieur » et « monde intérieur ». Diplômé de l’Ecole Polytechnique et de l’Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications, Philippe est titulaire d’un MBA de l’Insead.

Bertrand DELVOLVÉ, diplômé de l’université de Paris Dauphine (MSG) et du Ciffop (DESS RH), 30 ans de carrière dans un grand Groupe du Cac 40, dans des postes de DRH puis de Directeur de la gestion des talents. Formé au coaching à Paris VIII, il est passionné du développement des personnes et des équipes dans un contexte international, ou pas…

Coach depuis 2002, Bernard DUBOIS,  Issu de la promotion interne, il a exercé les métiers de terrain et ceux de la fonction RH. Il a été responsable du pôle coaching de la SNCF de 2015 à 2020. À ce titre il a piloté cette activité, organisé le référencement, la professionnalisation des coachs internes et les modalités de mise en œuvre du coaching à la SNCF. Intervenant au Master 2 à l’IAE de Bordeaux depuis 2016, il est membre actif d’In’Coach depuis 2014 et a contribué à la rédaction du livre Le coaching interne, présent et avenir. Il est aussi Superviseur et membre de PSF depuis 2019. Médiateur, il développe également des ateliers de facilitation relationnelle par le media du corps (coaching somatique, BMC et tango).

Christophe DUVAL s’intéresse surtout à la création d’entreprise. Après des études de comptabilité et de contrôle de gestion, de droit public et de soviétologie (HEC, université Paris Panthéon-Assas, IEP), il fait la rencontre de la mer et de la marine, de l’Afrique et de l’insolite, du tai chi et de l’énergie. Aujourd’hui, il accompagne des créateurs d’entreprise et des personnes en surendettement.

Philippe FAIDHERBE est coach, psycho-praticien, superviseur et formateur. Diplômé de Télécom Bretagne et de Sciences Po (MBA), il a travaillé en entreprise durant 20 ans comme ingénieur télécom chez STERIA, manager et directeur de programmes chez SFR/Cegetel puis directeur de mission de conseil chez BearingPoint. Maître praticien en PNL, certifié en ennéagramme, formé à l’Institut Gregory Bateson et titulaire du master 2 de Coaching de l'université Paris Panthéon-Assas, il s’oriente ensuite vers l’accompagnement et lance sa propre activité en 2011. Très inspiré par l’Ecole de Palo Alto, il accompagne aujourd’hui des managers et dirigeants en entreprise, reçoit en consultation thérapeutique privée et représente en France, VIRAGES, organisme franco-belge de formation et de recherche en intervention systémique et stratégique.

Jennifer de GANDT est née à Londres, où elle a fait ses études. Elle y a débuté sa carrière professionnelle comme enseignante d'anglais au British Council puis, en donnant des cours aux enseignants, à l’université de Lodz en Pologne, à l’université de Bagdad en Irak et à l’université de Bangalore, en Inde. La deuxième étape de sa carrière s’est déroulée au sein d’IBM France, où elle a été coordinatrice pédagogique d’un vaste programme d’apprentissage de la langue anglaise, qui s’est rapidement transformé en cours de développement et management. Devenue enseignante en PNL, elle fut la première à introduire cette pratique comme outil de formation dans le cadre des entreprises, notamment auprès de Hewlett Packard à Grenoble. Actuellement, Jennifer introduit en France les travaux de David Grove sur le « clean language » et les « savoirs émergents », ainsi que ceux développés par Penny Thompkins et James Lawley sur la modélisation symbolique.

Alain GAUTHIER a une expérience de consultant, de dirigeant et d’éducateur dans les domaines du management stratégique, de l’organisation et du développement d’équipes dirigeantes. Diplômé d’HEC et MBA Stanford, il a servi depuis 40 ans une grande variété d’entreprises européennes et nord-américaines, tout d’abord comme consultant chez McKinsey, puis comme associé d’une firme de conseil parisienne. Il est actuellement Executive Director de Core Leadership Development à Oakland, Californie. Alain Gauthier a adapté en français les trois livres de Peter Senge La Cinquième Discipline, Le Guide de Terrain et La Danse du Changement, (Ed. First). Il est également coauteur d’un ouvrage collectif en anglais sur le même thème. Il est professeur à l'Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, et membre de la Society for Organizational Learning (SoL) aux Etats-Unis.

Etienne MACLOUF est maître de conférences à l’université Paris Panthéon-Assas. En gestion des ressources humaines, il s’intéresse au choix de l’emploi (recrutement, carrières, mobilité), aux outils de GRH, à la marque employeur. Il s’intéresse également à l’influence des espaces de travail et des technologies de l’information sur les organisations, à la diffusion de l’innovation, à la prise en compte des enjeux de biodiversité (collaboration en cours avec le Muséum National d’Histoire Naturelle). Etienne a publié de nombreux articles, et co-dirigé le Manuel de gestion des ressources humaines, paru chez Pearson en 2011.

Tommy MARGAT est thérapeute. De manières diverses, il accompagne aujourd’hui des individus et des groupes — tant dans le cadre de son cabinet qu’au service d’entreprises.
S’inscrivant résolument dans le paradigme du transpersonnel, son approche se fonde particulièrement sur la maîtrise des états modifiés de conscience, l’analyse transgénérationnelle, l’astrologie et la compréhension des dimensions psychologique et spirituelle de l’être humain.

Tommy s’est formé auprès de nombreux enseignants. Il est notamment diplômé de Sciences Po Paris, de l’ESCP et du master de coaching de l’Université Paris Panthéon-Assas.

Philippe MAZET, 46 ans, est diplômé de Sciences Po et de l’ENA. Il est haut-fonctionnaire depuis 20 ans. Le « reste de sa vie » a débuté à l’âge de 31 ans par le deuil de sa jeune carrière politique. Le cheminement a d’abord été intérieur, spirituel et psychanalytique, avec les livres de Carl Gustav Jung comme compagnons de route, puis l’idée s’est imposée de partager ce chemin avec d’autres en devenant un « accompagnant ». Philippe est diplômé du master 2 Coaching et développement personnel en entreprise de l’université Paris Panthéon-Assas (promotion 2014), dans lequel il a été tuteur pendant trois ans. Praticien certifié du MBTI, il demeure inspiré par la psychologie jungienne.

Mathias NAUDIN est maître de conférences à l’Université de Paris, ancien stagiaire du DU de Coaching à Paris Panthéon-Assas (promotion 2008). Il a réalisé une thèse en tant que consultant en organisation et systèmes d’information dans un cabinet de conseil en s’intéressant aux phénomènes de démotivation au travail et aux multiples décalages observés entre les discours et ce qui est et se passe, entre le voulu et le vécu. Dans la continuité, ses travaux portent aujourd’hui essentiellement sur l’interrogation éthique du management et des outils de gestion (conduite du changement, formation, nouvelles dynamiques du travail, RSE…). Le mot conclusif de sa formation en coaching était confsciance (contraction de confiance et conscience), devenu dès lors son maître mot dans ses enseignements.

Denys NEYMON est titulaire d’un master de Droit Public et d’un master de Ressources Humaines de l’université Panthéon-Assas.
Il a fait l’essentiel de sa carrière dans les Ressource Humaines en particulier chez Bouygues Construction et comme DRH de Suez. Il a eu des fonctions de direction générale, également chez Suez. Il se consacre aujourd’hui à l’accompagnement et au mentoring, en particulier de la fonction RH.

Jean PAGÈS est coach certifié, superviseur de coachs, consultant et fondateur de l’Institut Français d’Appreciative Inquiry. Ancien élève de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, diplômé en psychologie et en linguistique, il a occupé des fonctions de direction de centres de profit et de ressources humaines en entreprise. Il se passionne depuis une vingtaine d’années pour les recherches appliquées au développement des hommes et des organisations. Jean est l’auteur de l'ouvrage Le coaching avec la méthode appreciative inquiry, Eyrolles, 2014 (deuxième édition) et traducteur-préfacier de L’Appreciative Inquiry, une révolution positive de David Cooperrider et Diana Whitney, Interéditions, 2015.

Thomas PASQUIER est diplômé de l’IAE de Tours. Coach formé chez Alter & Coach en 2011, il occupe la fonction de Learning Solutions Manager au sein du groupe Thalès en charge du développement de l’apprentissage en situation de travail et du transfert de savoirs. Il exerce également comme Praticien en Psychogénéalogie et Analyse Transgénérationnelle.

Sybille PERSSON est professeur à l'ICN Business School, habilitée à diriger des recherches en sciences de gestion. Elle pilote l’école du coaching ICN à Nancy et Luxembourg et co-dirige le groupe de recherche thématique sur l’accompagnement des managers (coaching, mentoring) au sein de l’AGRH. Passionnée par les approches interdisciplinaires et transculturelles, elle mobilise une approche pragmatiste dans ses interventions en entreprise comme dans ses travaux de recherche. Elle publie régulièrement sur les deux registres académique et professionnel.

Matthieu POIROT, psychologue et docteur en gestion, est dirigeant de Midori Consulting, cabinet leader dans la qualité de vie au travail, le leadership et le développement organisationnel. Il est notamment l’auteur de Stress et risques psychosociaux, Elsevier Masson, 2015 et plus récemment de Développez votre leadership positif, Vuibert, 2019

Formé au conservatoire de Bordeaux, José REDONDO a travaillé avec Lluis Pasqual au théâtre de l’Odéon, les théâtrales des jeunes en Europe au théâtre de Bussang, le théâtre Maria Guerrero à Madrid. Formé au clown théâtre en 2006, José intervient aujourd’hui avec son personnage clown « Renato » dans des spectacles vivants mais aussi dans des meetings, des lancements de projets, des conférences. Formé au coaching à l'université Paris Panthéon-Assas, il s'est spécialisé en coaching d'artistes chanteurs au studio Harmoniques. Aujourd'hui, Il intervient en qualité de coach d'interprétation pour chanteurs. En entreprise son travail est centré sur l'organisation d' « Ice Break » et de « Team Building » en France et à l'étranger, ainsi que le développement managérial en termes de créativité et d’intelligence émotionnelle.

Bruno ROUSSEAU est Gestalt thérapeute, coach, superviseur, et dirige un institut de formation à la posture Gestalt. Son travail consiste à accompagner les transitions ici & maintenant et pour les générations futures, en harmonie avec notre environnement. Bruno s’appuie particulièrement sur « l’expérience du contact » comme voie des transformations personnelles, organisationnelles et sociétales responsables et innovantes. Il contribue à développer une Ecogestalt, alliance entre l’écologie et la Gestalt au service du vivant, notamment à travers une conscience incarnée des principes d’impermanence et d’interdépendance. Bruno est l’heureux père d’une famille de 3 enfants ; il pratique le karaté-do et le bouddhisme zen.

Après des débuts en agences et cabinets de conseil en communication, Hélène SANCERRES est entrée en 1996 chez Cisco France pour créer la Direction de la Communication, puis comme Directrice de la Transformation en 2010, où elle œuvre avec le gouvernement français à l’accélération de la transformation numérique du pays. Possédant une formation initiale d’orthophoniste et plusieurs certifications de coaching, Hélène Sancerres a la responsabilité d’un programme d’accompagnement managérial et intervient en tant que coach interne. Hélène Sancerres coordonne également les actions de Responsabilité Sociétale de Cisco en France. Elle a contribué au Livre d’Or du Coaching, Eyrolles, 2013

Olivier SZTABOWICZ travaille dans le conseil sous toutes ses formes depuis plus de 20 ans. Il co-dirige depuis 10 ans le cabinet Timspirit dont la devise est « IT Consulting with Love », où, avec ses associés et néanmoins amis, il tente de composer le conseil de demain : pointu, multi spécialiste, efficace, impertinent et résolument humain. Il se voit avant tout comme un raconteur d’histoires… Olivier est ingénieur Supélec et diplômé d’HEC (MBA). Il est également moniteur de voile et formateur FFV de moniteurs. Enfin, il intervient parcimonieusement dans des écoles (ingénieur, commerce) parisiennes et grenobloises.

Guillaume THOUVENEL est coach, consultant et formateur après 25 ans de carrière internationale dans l'informatique pour le secteur de la finance de marché. Ingénieur ENSIMAG, diplômé de l'ESSEC, il s’est formé au coaching à l'université Paris Panthéon-Assas en 2015. Guillaume accompagne aujourd'hui des dirigeants, des hauts potentiels et anime des séminaires d'entreprise. Instructeur qualifié en 2017 par le Center For Mindfulness (CFM), créé par John Kabat-Zinn au sein de l'université Médicale du Massachussets, il enseigne la Pleine Conscience et le protocole MBSR (Mindfulness Based Stress Reduction Program). Il s'est formé à la CNV au Center for NonViolent Communication (CNVC), créé par Marshall Rosenberg.

Docteur en Sciences de Gestion, Jean-Baptiste WELTÉ est enseignant-chercheur à l’université Panthéon-Assas. Il est spécialisé dans les méthodes d’intervention ethnographiques basées sur l’observation longue au milieu des participants. Il applique ces méthodes dans les organisations et les situations de consommation dans des entreprises diverses comme la SNCF, le ministère de l’Economie ou encore le groupe de luxe Richemont. Il cherche à comprendre les ressorts des décisions humaines via l’observation in situ de pratiques.

Arrêté du 13 février 1986 modifié relatif à l'organisation générale du premier concours d'agrégation pour le recrutement des professeurs des universités des disciplines juridiques, politiques, économiques et de gestion.

Arrêté du 18 mai 2001 modifiant l'arrêté du 13 février 1986 relatif à l'organisation du concours.

Site du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, rubrique concours nationaux d'agrégation.